人生點(diǎn)燈人，歲歲沐師恩

文/王兆平

半生行路，心底一直藏著一束光。它不及日月璀璨，卻穿過數(shù)十載風(fēng)雨，在我每一段迷茫的路口，靜靜散發(fā)著溫度。想來每一個(gè)走過校園時(shí)光的人，記憶深處，總會(huì)留著幾位難忘的師長(zhǎng)。人這一生，有幸遇見良師，便是收獲了一輩子的福氣。 而我一路被善意環(huán)繞，從懵懂孩童走到如今，始終有師長(zhǎng)執(zhí)燈相伴，做我人生路上最踏實(shí)的引路人。

至今憶起小學(xué)一年級(jí)的光景，畫面依舊清晰。第一次離開父母，踏入滿是陌生面孔的教室，我緊張得手足無措。雙手緊緊攥著衣角，頭埋得很低，像一只縮在殼里的小蝸牛，連抬頭說話都不敢。心里七上八下，只覺得局促不安。

是鄒玉玲老師慢慢化開了我心底的拘謹(jǐn)。她說話聲音輕柔，走到我座位旁時(shí)，總會(huì)微微俯身，目光溫和地落在我身上。課堂上，她牽著我的小手，一筆一畫教我認(rèn)字、書寫；課間閑暇，又慢慢教我待人接物的道理。時(shí)至今日再回味，她的溫柔就像初春細(xì)雨，無聲地滋潤(rùn)著一顆膽怯的童心。也是在那段純粹無憂的日子里，她在我心底種下善良與勤學(xué)的種子，為我點(diǎn)亮了人生第一盞暖燈。這束光，歷經(jīng)歲月沖刷，依舊溫?zé)崛绯酢?/p>

轉(zhuǎn)眼到了六年級(jí)，童年即將落幕，少年時(shí)光緩緩走來?？赡菚?huì)兒的我，心性浮躁得厲害。心思如同風(fēng)中飄飛的柳絮，怎么也安定不下來。上課容易走神，整日貪玩懈怠，腳步走得虛浮，整個(gè)人都處在松散的狀態(tài)里?，F(xiàn)在回頭看，只覺得年少不懂事，險(xiǎn)些在散漫中虛度了時(shí)光。

就在我快要偏離方向時(shí)，王連壽老師及時(shí)拉住了我。他行事沉穩(wěn)，嚴(yán)慈有度。見我習(xí)性懶散，便直言點(diǎn)出問題，語(yǔ)氣嚴(yán)肅卻不帶苛責(zé)；等我情緒低落，又拉著我站在走廊上，慢慢開導(dǎo)，勸我沉下心治學(xué)，守住本分。胡值勝老師也一路相伴，黑板上工整的板書、課堂上細(xì)致的講解、課間隨口的叮囑，都深深留在記憶里。兩位老師一嚴(yán)一柔，如同身旁兩道穩(wěn)固的扶手，穩(wěn)穩(wěn)托著我向前走。年少時(shí)有人敲打、有人包容，才不至于在成長(zhǎng)的岔路上漸行漸遠(yuǎn)。 多虧了他們的提點(diǎn)與守護(hù)，我的小學(xué)時(shí)光才走得安穩(wěn)踏實(shí)，回想起來，心底盡是溫柔。

誰(shuí)的青春不曾有過莽撞與迷茫？步入初中，少年心氣翻涌，叛逆、懶散、困惑接踵而至。那段日子，我像一葉漂泊在濃霧里的小舟，看不清前路，也找不到?？康姆较颉{著性子肆意行事，學(xué)業(yè)漸漸落下。如今想來，難免生出幾分慚愧。

萬幸班主任胡值德、陳志福兩位老師，從未放任我自流。他們不只盯著試卷上的分?jǐn)?shù)，更愿意俯下身，傾聽一個(gè)少年雜亂的心事。無數(shù)個(gè)傍晚，教室里漸漸安靜下來，我們坐在一起閑談。他們包容我的年少莽撞，一點(diǎn)點(diǎn)磨去我身上桀驁的棱角，反復(fù)叮囑我要直面挫折、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。迷霧慢慢散去，懸了許久的心終于落地。也是從那時(shí)起，我漸漸擁有了直面生活風(fēng)雨的底氣。

初中三年，處處是細(xì)碎的溫暖。各科老師傾囊相授，用學(xué)識(shí)豐盈我的眼界，用品行涵養(yǎng)我的心性。陳正兵老師帶我們徜徉文海，文字里的人情煙火、詩(shī)意百態(tài)，像一汪清泉，慢慢撫平我內(nèi)心的焦躁，教會(huì)我從容待人、溫和處世。邵濟(jì)群老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，帶著我們推敲邏輯，也幫我一點(diǎn)點(diǎn)改掉了粗心浮躁的毛病。

譚瑾瑜、杜發(fā)國(guó)兩位英語(yǔ)老師，知曉我基礎(chǔ)薄弱，從不急躁。遇到難懂的知識(shí)點(diǎn)，就拆解開反復(fù)講解，陪著我們一點(diǎn)點(diǎn)攻克難關(guān)。高陽(yáng)成老師常說，做學(xué)問、做人，都如同雕琢璞玉，急不得，也敷衍不得，求真務(wù)實(shí)才是根本。李再朝老師領(lǐng)著我們走近自然，看草木生長(zhǎng)，聽蟲鳴聲聲，讓我懂得敬畏每一個(gè)鮮活的生命，珍惜當(dāng)下的點(diǎn)滴。邵濟(jì)忠老師引古論今，細(xì)數(shù)歷史興衰，幫我明辨是非，眼界也漸漸開闊。

還有任永青、任永梅、黎勝才、謝青山幾位老師，平日里不善言辭，卻總在我低落時(shí)投來鼓勵(lì)的目光，在我進(jìn)步時(shí)露出欣慰的笑容。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的善意聚在一起，化作一片溫柔星河，鋪滿了我的整個(gè)青春。偶爾想起這些片段，心底便暖意叢生。

中學(xué)歲月悄然走遠(yuǎn)，新的迷茫又接踵而至。站在十堰商校門前，面對(duì)全然陌生的專業(yè)領(lǐng)域，我再一次慌了神。未來該去往何處？手中沒有一技之長(zhǎng)，心里空蕩蕩的，仿佛站在四通八達(dá)的岔路口，四顧茫然。

人生的轉(zhuǎn)折之處，總有人為我掌燈。這一次，一眾良師再次為我撥開迷霧，照亮前路。班主任吳穎老師像一位貼心的長(zhǎng)輩，總能看穿我內(nèi)心的糾結(jié)。她坐下來幫我梳理思路，反復(fù)叮囑：行路最忌浮躁，唯有腳踏實(shí)地，把根基扎牢，才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。

會(huì)計(jì)王兆成老師授課一絲不茍，不僅將專業(yè)知識(shí)、實(shí)操技能傾囊相授，更用言行告訴我：從業(yè)先立身，誠(chéng)信與細(xì)致，是行走世間不變的準(zhǔn)則。電算會(huì)計(jì)方德舉老師緊跟行業(yè)變化，因材施教，帶著我們深耕專業(yè)，不斷突破自我。計(jì)算機(jī)李洪生老師總能精準(zhǔn)指出我們的短板，寥寥數(shù)語(yǔ)便解開疑點(diǎn)，讓我們穩(wěn)步成長(zhǎng)，擁有了立足社會(huì)的底氣。蔡玉霞老師性情溫婉，每當(dāng)我被學(xué)業(yè)壓力擾得心亂，她幾句輕聲寬慰，便如清風(fēng)拂去陰霾，疲憊也隨之消散。

一路指引，一路陪伴。我也從當(dāng)年懵懂青澀的學(xué)子，慢慢長(zhǎng)成心懷本領(lǐng)、內(nèi)心篤定的追光者。

回望這一路走來的歲月，從牙牙學(xué)語(yǔ)的稚童，到獨(dú)當(dāng)一面的成年人，我人生每一次轉(zhuǎn)折、每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開諸位恩師默默的耕耘與托舉。有人贈(zèng)予我溫柔的底色，有人教會(huì)我自律堅(jiān)守；有人為我校正航向，有人幫我拓寬格局。師者如燈，照亮漫漫行路；師恩如泉，潤(rùn)澤歲歲平生。 課堂上的叮嚀、低谷時(shí)的攙扶、迷茫處的微光，早已融進(jìn)骨血，成為我行走世間最堅(jiān)實(shí)的依靠。

我們總在步履匆匆地趕路，追逐遠(yuǎn)方的風(fēng)景，常常忘了停下腳步，向曾經(jīng)引路的人道一句感謝。走過半生才慢慢懂得，一位好老師，影響的從來不止幾年校園時(shí)光，更是一個(gè)人一生的精神底色。他們駐守三尺講臺(tái)，春去秋來，默默燃燒自己，用光與熱，照亮一屆又一屆學(xué)子的前路。這份情誼，歷經(jīng)流年，愈發(fā)厚重。

人世間燈火萬千，而恩師留在我心底的那束光，始終澄澈明亮。往后的日子，我會(huì)把這份教誨與善意好好珍藏，心懷感恩，行有所守，行有所進(jìn)。把學(xué)到的善良、擔(dān)當(dāng)，融入日常的一言一行。

也愿每一個(gè)被師恩照亮的人，都帶著這份溫暖，勇敢奔赴前路山海。更祝愿所有躬耕講臺(tái)的師長(zhǎng)，歲歲平安，桃李芬芳。

這份跨越半生的師生緣分，恰似一壇陳年佳釀，經(jīng)時(shí)光沉淀，越品越香。它安放在記憶深處，成為我此生最溫柔、也最長(zhǎng)久的念想。